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                心理效应|天赋365彩票软件递减法则:教育孩子越早越好

                更新时间:2020-01-27 11:06点击:

                  100多年前,进化论的创始人达尔文的家中来了一位客人,她是专门来请教达尔文先生什么时候开始培365彩票软件养孩子最好。达尔文问客人365彩票软件:“您的孩子多大365彩票软件了?”客人答道:“才两岁半。”达尔文不无惋惜地说:“夫人,您已经迟了365彩票软件,迟了两K年半。”

                  大量的365彩票软件科学研究表明:儿童的潜能培养遵循着一种奇特I的规律——天赋递减规律,即儿童的365彩票软件天赋随着年龄增大而递减,教育得越晚365彩票软件,儿童与生俱来的潜能就发?挥得越少。

                  每个人生来都具有365彩票软件潜在能力,而人在来到这个世界的前几年是一个人智力发展最快和最佳的时期,因此,早期教育是开发儿童?潜能的必要方式之一。著名的早期教育专家蒙泰梭利在《吸?收性的心智》一书中明确指出,生命中最重要的时365彩票软件期,并非大学念书的阶段,而是人生最早?期,它是智力形成的最重要时期。而且,不仅是智力,还有其365彩票软件他的心智潜能……

                  假如把儿童生来就具有的潜能以?100分来计算,如果365彩票软件从孩子一生下来就进行科学的教育,那么很有可能孩子长大后就会具有100分的能力;如果从孩子5岁开始365彩票软件教育,我们假365彩票软件定仍旧进行十分科学的教育,那么长?大以后,只能具有80分的能力;如果从10岁365彩票软件开始教育,就是365彩票软件教育得再科学,长大后也只能达365彩票软件到60分;如果到15岁以?后才开始教育,成人后连40分都难以达到了。

                  很多人认为,人的能力会随着年龄的增长而增强,并不需要进行特365彩票软件别的教育。事实上,这种观念是错365彩票软件误的。人的大脑在刚开?始发育时是大脑感应度最强365彩票软件的时期,随着年龄的慢慢365彩票软件增长,感应度开365彩票软件始逐步减退,就和绷紧了?的弦一样慢慢松弛下来。如果将人的婴儿期看成一个起点,那么随着年龄的增加,这种适应环境的灵敏度反而会逐步减退,适应的速度也会越来越慢。随着人年龄的逐渐增长,如果不能通过受教育获得新的?能力,他的365彩票软件内在能力会迅速消失。

                  这365彩票软件就如一棵橡树,假如它365彩票软件能够充分地生长,可以长到30米,那么这棵橡树就具?有长到30米高的潜365彩票软件能。但事实上,能够长到30米的橡树很少,如果放任其自生自灭,一般只能长365彩票软件到12~15米,生长环境不好的甚至只能长到6~9米;如?果肥料充足,再加上精心培育,则可以长365彩票软件到18~21米,甚至是24~26米。

                  自出生之日起,孩子就会通过?嘴、舌头及其他感官来探索外界事物。也就是说,一个人从生365彩票软件命的开始,就有了感365彩票软件知的欲望。许多父母认为孩子太小,教365彩票软件育他们应从适当的年龄开始。事实上,生命本身?就赋予了孩子们求知的渴望。

                  教育学家一直365彩票软件提倡儿童应尽早地进行教育。在一般情况下,2岁的幼儿就应该开始接受教育,主要培养?幼儿的语言表达能力、身体运动能力及对周围环境的认知能力。

                  曾有一位著名的心理学家指出:“在刚满2岁时,每个儿童都是语言天才,但是如果365彩票软件这种能力得不到加强,在五六岁的时候就会迅速地消退。”越是接近u零岁,这种潜能就越发365彩票软件充足,内在能力也就越高。因此,进行早期教育的时间越早、越及时,孩子异乎寻常的?能力就越能被挖掘出来。事实上,很多成功人士的成长过程也365彩票软件已经证明,天才不是天生的,任何一个孩子,只要?教育得法,都是可以365彩票软件有所作为的。

                  3岁的莫扎特就能登上音乐厅?的舞台演奏365彩票软件乐曲了,这么出色的音乐素质源于什么呢?毫无疑问,是他的家庭环境所具有365彩票软件的良好音乐气氛。

                  莫扎特的父亲是当时著名的宫?廷演奏家和优365彩票软件秀的作曲家。当莫扎特还是婴儿的时365彩票软件候,他的父亲为了培养他的乐感,每天都让儿?子听5支不同旋律的钢琴曲,经过?这样的教育,莫扎特在3岁时就已经能登台演出了。很难想象,如果不是父亲的精心培养,莫扎特的潜在能力还能不能如此迅速地被发掘出来??

                  一些家长望子成龙心切,在学龄前就对孩子进行了大量365彩票软件的“智力投资”,进行早期智力开365彩票软件发,这本来是一种好?现象。但有些父母却过于性急,结果收不?到预想的效果。

                  我们都知道揠苗365彩票软件助长的故事。如果家长们365彩票软件忽视孩子的心理和生理特点以及教育的规律,急于求成,结果?也如这个宋国人一样,只会是弄巧成拙。

                  教365彩票软件育是一门科学,有它自己的规律。如果父母?只凭良好的主观愿望,忽略了科学的方法,这样后果往?往适得其反。例如,有的父母想要孩子识字,但又不讲教育方法,仅仅在纸上写几个字,让孩子照葫?芦画瓢,进行模仿。这样教育,孩子毫无兴趣,自然也365彩票软件学不好。父母便认为孩子是在偷懒,往往采取?惩罚的手段。这样的教育方法,只会让父母累?,孩子苦,但收效甚365彩票软件微。这种教育方法还会造成孩子的逆反心理,在将来上了学365彩票软件后,也会对学习?发怵,甚至出现逃学的行为。

                  婴幼儿的思维以具体形象和直观的行动思维为主,他们在理解?事物时,是借助具体事物和直观行动进行的。因此,过?早地让他们背唐诗、学习加减法等,往往只能是365彩票软件死记硬背或是囫囵吞枣。说他们会吧,又不会;说他e们懂吧,也似懂非懂,就像煮了一锅“夹生饭”。俗话说,“回笼365彩票软件的馒头不好熟”。等上了小学,老师对这365彩票软件锅“夹生饭”也不好?处理。

                  因此,早期教育应该注意科学365彩票软件的方法,唤起孩子学习的兴趣。当孩子有了兴趣时,学习?才会收效。例如,“寓教于玩”便是早期教育的好365彩票软件方法。因为孩子大多喜欢五颜六色的图画。父母可以在孩子卧室墙壁上贴上图片,让孩?子照实物识字,或者用卡片以打扑365彩票软件克的形式教孩子识字。

                  掌握了科学的教?育方法,就会收到事半功倍的效果;不根据孩子的年龄特365彩票软件点和性格特征,急于求成,只能是“事倍功半”。

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