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十二大精品课程

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情绪课简介

情绪是个体对外界刺激的主观的有意识的体验和感受。我们要引导孩子学会管理自己的情绪。感知、控制、调节这是管理的过程。通过主题课程,我们从中培养孩子能够解读自己的基本情绪(喜、怒、哀、惧),提高对情绪的自觉意识,控制情绪低潮,保持乐观心态,不断进行自我激励、自我完善。

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社会课简介

社会化是儿童学习与发展的中心任务之一,儿童通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验,理解社会内容的渗透性和综合性,本书的社会课程不是简单的社会领域和社会常识的学习,而是将其看做培养儿童良好的社会性和个性品质,同时社会课程往往在各种活动中,我们注重活动中的体验,拓宽儿童的视野。

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艺术课简介

认识多种绘画工具和材料,掌握使用方法。引导儿童用多种途径理解美体验美。畅游在奇妙的艺术海洋里,支持并尊重儿童的审美兴趣和爱好,并给予适当的指导;通过艺术手段将所感知的对象和体验自由地表现出来,发现美的特征,感受和欣赏美。

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科学课简介

儿童本身就有与生俱来的好奇心和探究欲望,好奇、爱问、喜欢探索是他们的特点,大自然和生活中真实的事物和现象是我们在本书所要探究的内容,通过课程里简单的推理和假设,激发儿童的探究兴趣、体验实验的过程,思考猜测、收集信息、实验操作、合作交流,得出结论,这一系列的过程都是培养儿童配合、分享、交流的能力。

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思维课简介

思维是人脑对客观事物的本质及其内在规律性联系概括的和间接的反映。思维有概括性、间接性的特征。本套书的思维是以数学教学进度为基础研发的一套适合本年龄段阶段儿童操作的教材,根据儿童的年龄特点、接受能力和知识结构,通过数与运算、逻辑推理、空间与图形等多方面的训练,增强数感及观察能力、思维能力及空间想象等能力。

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表演课简介

掌握科学的发声练习,通过儿歌、诗歌、绕口令等练习,学习以气带声、用气说话,在正确发音的基础上,围绕几个不同的故事主题,通过儿童自己动手制作道具、分配角色、熟悉台词等来激发儿童的各种潜能。凡是喜欢表演、愿意表现的孩子,在生活中通常能更好的处理问题且有强烈的自信,以及清晰的语言表达能力,从而他们的生活会更美好。

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